Domov › O nás

PaedDr. Alena Boháčová, zakladateľka Smart School

Zakladateľka a lektorka

PaedDr. Alena Boháčová

„Who dares to teach must never cease to learn." - John Cotton Dana
17 rokov Smart SchoolCAE - angličtina C1TRKI III - ruština C1Neuropedagogika

Už 17 rokov poskytujem jazykovo vzdelávacie kurzy v meste Vranov nad Topľou.

Smart School vznikla z dlhoročnej pedagogickej praxe, skúseností a vlastnej predstavy o tom, ako má vyzerať kvalitné a efektívne vzdelávanie.

Príbeh školy

Vlastný systém výučby, ktorý rozvíjam 17 rokov

Pred založením Smart School som vyučovala na gymnáziu, základnej škole a pôsobila ako lektorka v renomovaných firmách a inštitúciách. Práca s rôznymi vekovými skupinami, schopnosťami a individuálnymi potrebami študentov mi priniesla množstvo skúseností a zároveň priestor hľadať, skúšať a zdokonaľovať spôsoby, ktoré pri učení skutočne fungujú.

Na základe týchto skúseností som postupne vytvorila vlastný systém vzdelávania a metódy výučby, na ktorých som pred 17 rokmi postavila Smart School.

Tento systém sa počas rokov ďalej rozvíjal spolu s mojou pedagogickou praxou, odborným vzdelávaním a novými poznatkami. Neustále ho prispôsobujem potrebám detí, študentov a dospelých tak, aby vzdelávanie nebolo iba odovzdávaním vedomostí, ale rozvíjalo aj schopnosť premýšľať, učiť sa a napredovať.

V Smart School stovky klientov získalo vedomosti a zručnosti, ktoré im pomohli uplatniť sa v zahraničí, dostať sa na vysnívané školy, objaviť svoj potenciál a obohatiť svoj život.

17-ročná existencia Smart School je dôkazom stability, zodpovednosti, odbornosti a dlhodobého záväzku ku kvalitnému jazykovému vzdelávaniu.

PaedDr. Alena Boháčová

PaedDr. Alena Boháčová v učebni Smart School PaedDr. Alena Boháčová pri výklade na interaktívnej tabuli Fotografie zo študijných pobytov v Hastingse, Oxforde, Cambridge a Londýne na stene učebne

Kvalifikácia

Vzdelanie, certifikáty, pobyty

Vzdelanie

  • Anglický jazyk C1 - C2
  • Ruský jazyk C1 - C2
  • Manažment a poradenstvo vo výchove a vzdelávaní
  • Sociálny pedagóg
  • Pedagogika

Certifikáty

  • CAE - anglický jazyk, úroveň C1
  • TRKI III - ruský jazyk, úroveň C1

Študijné pobyty v zahraničí

  • Everyday Communication - Hastings
  • Academic English - Oxford
  • Exams Skills - Cambridge
  • Business English - London

Odborné kurzy

  • Neuropedagogika

Témy záverečných prác

Bakalárska, magisterská a rigorózna práca - témy, ktorým som sa venovala počas vysokoškolských štúdií a sú piliermi mojej pedagogickej praxe.

  • Rozvoj vyšších kognitívnych funkcií vo vyučovaní anglického jazyka
  • Využívanie IKT v aprobačnom predmete - cudzí jazyk
  • Výchova talentov
  • Výchova k manželstvu a rodičovstvu na stredných školách
  • Online rizikové správanie žiakov a možnosti jeho prevencie v školskom prostredí

Naša výučba

V čom sme výnimoční

Popri jazyku cielene rozvíjame schopnosti, ktoré deti využijú ďaleko za hranicami jazykovej učebne.

spoluprácavzájomná podporarešpektsebavedomá komunikácia

U nás žiak nie je iba ďalším miestom v triede.

Veríme, že najlepšie výsledky prichádzajú vtedy, keď sa žiak cíti dobre, učí sa spôsobom, ktorý zodpovedá jeho potrebám, tempu a cieľom. Aby naša práca prinášala čo najvyššiu efektivitu, najkvalitnejší výsledok v čo najpríjemnejšej atmosfére, veľmi dôsledne a starostlivo vyberáme žiakov do skupín.

1

Malé skupiny - veľký priestor pre každého

V 7 - 8 členných skupinách má každý žiak priestor komunikovať, zapájať sa a byť videný. Lektor dokáže rýchlo reagovať na individuálne potreby a zároveň vytvárať priestor pre aktívnu komunikáciu.

Žiaci sa neučia iba od lektora, ale aj jeden od druhého - podnecujú skupinovú dynamiku a prirodzene sa motivujú. Vytvárame bezpečnú a podpornú atmosféru, v ktorej sa žiak cíti rovnocenne, prijato a bez strachu z chyby či porovnávania.

Pri zostavovaní skupín prihliadame na individuálne potreby a predpoklady každého žiaka. Zohľadňujeme najmä:

  • Jednotlivé jazykové zručnosti - komunikáciu, gramatické javy, počúvanie, písanie. Skupiny vytvárame nielen podľa celkovej úrovne, ale aj podľa toho, v ktorých oblastiach žiaci potrebujú napredovať.
  • Vzdelávacie a osobnostné potreby
  • Tempo učenia a osvojovanie si učiva
  • Priority a ciele žiaka

Žiakov nezaraďujeme do skupín iba podľa výsledku vstupného testu, veku, ročníka či školských známok. Výsledok? Efektívnejšie napredovanie v skupine, v ktorej sa žiak cíti dobre a ktorá ho prirodzene motivuje.

2

Angličtina podľa toho, čo chcete dosiahnuť

Každý žiak má iný cieľ. Preto neexistuje jedna výučba vhodná pre všetkých. Obsah výučby prispôsobujeme najčastejšie týmto potrebám žiaka:

  • vysoký záujem o jazyk, jeho rýchle napredovanie a učenie sa nových vedomostí z rôznych oblastí primeraných záujmu
  • upevňovanie školského učiva s dôrazom na komplexné rozvíjanie všetkých jazykových zložiek - rýchlejšie napredovanie
  • príprava na maturitné skúšky B1, B2, C1
  • doučovanie podľa ročníkov alebo potrieb rozvoja jednotlivých jazykových zručností
  • sebavedomá komunikácia alebo rýchlejší progres
  • príprava na certifikát
3

Rastie žiak - prispôsobíme aj skupinu

Zaradenie do skupiny u nás nie je definitívne. Napredovanie žiakov priebežne sledujeme. Ak sa jeho úroveň, tempo alebo potreby zmenia, môžeme odporučiť skupinu, ktorá mu bude vyhovovať lepšie.

4

Učebnice s metódou CLIL

Učebnice využívajúce metódu CLIL (Content and Language Integrated Learning) spájajú výučbu cudzieho jazyka s výučbou konkrétneho obsahu - napríklad zemepisu, dejepisu, spoločenských vied, umenia. Žiaci sa tak neučia jazyk izolovane, ale prostredníctvom reálnych tém a situácií, čo zvyšuje motiváciu aj praktické využitie jazyka.

Tento prístup rozvíja jazykové zručnosti aj odborné myslenie súčasne, podporuje medzipredmetové súvislosti a pripravuje žiakov na používanie jazyka v reálnom svete - v škole, práci aj bežnom živote.

„Učiť sa ďalší jazyk nie je len učenie iných pomenovaní pre tie isté veci, ale aj nadobudnutie ďalšieho spôsobu premýšľania o veciach.“Flora Lewis
PaedDr. Alena Boháčová

Vaše dieťa bude učiť PaedDr. Alena Boháčová

17 rokov pedagogickej praxe, CAE (C1), Cambridge Exam Skills, neuropedagogika. Prihláška je nezáväzná - navrhneme zaradenie do skupiny a ozveme sa vám. O konečnom zaradení rozhodujeme spoločne s vami.

Ešte sa rozhodujete? Vstupný rozhovor a zaradenie zdarma - 20 minút, osobne alebo online.

Zavolať Prihlásiť žiaka